Diretores de escolas enfrentam desafios diários em Barcelona
Recentemente, diretores de escolas de Barcelona e do Vallès se reuniram para discutir as dificuldades que enfrentam, especialmente em relação à falta de recursos e ao excesso de burocracia. Em uma assembleia realizada no dia 23 de outubro, cerca de 130 diretores se reuniram para compartilhar suas preocupações e solicitar mudanças que possam levar a melhores resultados acadêmicos.
Um estudo da Unesco destacou que a boa gestão escolar é o segundo fator mais relevante para a melhoria do desempenho acadêmico, logo após a qualidade dos professores. Os diretores concordam, afirmando que, quando recebem os recursos e a autonomia necessários, os resultados nas escolas melhoram, há menos absentismo e um clima mais positivo. No entanto, a realidade é bem diferente. Muitos se sentem sobrecarregados com uma infinidade de tarefas administrativas e, frequentemente, sem o apoio necessário. "A burocracia nos consome", resume Francisco Salmerón, diretor da escola Sallarès i Pla, que enfatiza o sentimento de solidão entre os gestores escolares.
Uma das maiores queixas levantadas durante a assembleia é relacionada à implementação de uma escola inclusiva, cuja proposta, apesar de parecer ideal no papel, falha na prática devido à falta de recursos adequados. "Se você designa um educador para seis alunos, apenas um receberá a atenção necessária, enquanto cinco ficarão sem suporte", critica Salmerón, exemplificando as dificuldades enfrentadas.
Demandas por menos burocracia e mais apoio
Os diretores também expressaram a necessidade urgente de reduzir a burocracia, destacando que a função de gestão não é apenas assumir responsabilidades administrativas. "Não somos economistas ou administradores; somos educadores que precisam de um especialista em gestão financeira para nos apoiar", explica Sònia Burgués, diretora da escola La Pau. A chamada para uma reorganização das funções de gestão é vital, uma vez que muitos diretores afirmam que suas tarefas os afastam do foco principal: melhorar a qualidade do ensino.
Outro ponto importante discutido foi o controle sobre a seleção de professores, onde os diretores têm pedidos para que possam escolher docentes com perfis específicos, o que gerou controvérsias entre sindicatos e gestores. A possibilidade de contratação de educadores que não têm o perfil adequado pode resultar em professores que acabam solicitando afastamento, gerando mais instabilidade nas escolas. Burgués destaca a necessidade de garantir que apenas os melhores profissionais sejam selecionados, despejando luz sobre a importância de processos de seleção eficazes.
